“ Quand je rencontrais des membres de ma direction, ils me comparaient à une femme. Ils disaient par ex. d’eux-mêmes qu’ils n’étaient pas des femmes car ils ne pouvaient pas faire deux choses à la fois. Plus tard, mes collègues féminines se plaignaient de la direction de l’école (masculine) : elles leur faisaient des remarques sur…
“ L’année passée, étant de nationalité suisse, j’ai enseigné dans un établissement suisse proche de la frontière française. Le premier jour où je suis arrivé, les collègues, qui devaient collaborer avec moi et me transmettre comment on enseignait dans cet établissement, refusaient de communiquer avec moi. Ainsi, j’ai dû construire mon cours par moi-même. Comme…
“ Je ne souhaite pas que l’on me reconnaisse, mais je suis heureuse de libérer ma parole d’enseignante blessée. J’ai vécu trois burn-out. Le premier, avant d’exercer comme enseignante, à mon retour de congé maternité, puis dix ans après un burn-out pendant que j’enseignais et une rechute deux ans après, quand j’ai voulu reprendre… Le…
“ Bonjour. Mes débuts en tant qu’enseignante ont été très difficiles, voire traumatisants. Ayant du mal à gérer ma classe, je n’étais pas du tout soutenue par certains de mes collègues et ma directrice. Au contraire, cette dernière me faisait des remarques devant mes élèves et devant la conseillère pédagogique lorsqu’elle venait m’observer. Ce qui…
“ J’ai travaillé en tant que professeur d’arabe, vingt-trois ans, dans le cadre de la convention franco-tunisienne. J’ai eu un DEA en sciences de l’éducation en 1997, à l’université de Provence. Pendant quatre ans, j’ai enseigné l’arabe à Bordeaux, en même temps j’ai eu trois diplômes universitaires en sciences de l’éducation, une maîtrise, licence et…
“ Les moyens de pression de l’administration dans les établissements sont tels qu’il y a une “omerta” de fait. Par exemple : nous devons corriger nos appréciations de bulletins pour que l’élève soit “pris” dans un autre établissement, ou pour “ne pas inquiéter les parents” (sinon l’administration pourra s’en charger* !). Comme j’ai refusé en…
“ Après une période de longue maladie, je réintègre mon école et me retrouve en classe de CE2 avec un élève atteint d’autisme. J’ai commencé l’année scolaire sans AVSI et devait supporter, à longueur de journée, l’agressivité de cet enfant tirant des coups dans toutes les directions, m’insultant à répétition, parlant à haute voix sans…